文章闡述了關于特殊教育活動設計,以及特殊教育教學活動設計案例的信息,歡迎批評指正。
簡略信息一覽:
重慶師范大學特殊教育學院的特殊教育學院簡介
1、重慶師范大學特殊教育學院的前身是1988年建立的重慶師范大學兒童智能發(fā)展研究中心。在中國殘疾人聯合會和重慶市人民***的支持下,2003年學院成立,它是中國西部地區(qū)唯一的專業(yè)化的特殊教育學院。
2、特殊教育學校分為啟智部、啟聰部和啟明部,一般一個年級就是一個班,一個班的人數幾個人至十幾人,各年齡段的學生都有可能組成一個班。因為面對的都是一些特殊學生,所以教學上需要很大的耐心,花費較多的時間,也需要愛心。
3、基于教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)適應時代要求和基礎教育改革需要,德智體美全面發(fā)展,知識、能力、素質綜合不斷提升的特殊教育專業(yè)人才。
4、重慶師范大學特殊教育學院信息與資源方向(本科),自2005年起成為我國西部省區(qū)首所招收殘疾考生的高校。北京聯合大學特殊教育學院(3年制大專并本科),承擔特殊教育師資培養(yǎng)培訓、殘疾人高等教育和指導北京市特殊學校教研科研等多項任務,是全國第一所該類學院。盲、聾、啞考生都招。
5、涉及到特殊兒童的智力、心理、語言、行為、康復等方面的知識和技能。該專業(yè)教學內容豐富,教學方法靈活多樣,師資力量雄厚,學生畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊,深受學生和社會的好評。重慶師范大學特殊教育專業(yè)教學水平優(yōu)秀,就業(yè)前景良好,是一所值得考慮的專業(yè)。
6、在我們學院特殊教育學院分兩個專業(yè),一個是特殊教育一個是教育康復。特殊教育主要是針對教育這塊,也就是特殊教育的老師,而教育康復主要是康復這塊領域,涉及康復訓練。
***方案
為保障事情或工作順利開展,往往需要預先制定好方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼?**方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
方案是***中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜,不作全面部署不足以說明問題,因而公文內容構成勢必要繁瑣一些,一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。***是還不到實施的時機,有待于完善,不可直接用于實施。
***方案 篇5 指導思想 認真踐行黨的群眾路線,把提高育人質量作為今年小學教育教學工作的根本任務,把創(chuàng)新作為發(fā)展的源動力,把提高教學質量作為核心工作任務來抓。本學年,依據縣鄉(xiāng)《工作要點》,認真貫徹落實學校工作***,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教育教學質量。
為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是我整理的***方案7篇,歡迎大家分享。 ***方案 篇1 為完善工作作風,提高企業(yè)品牌。
蒙氏教育理念是什么?
1、教育理念 以兒童為中心。反對以成人為本的教育觀點,視兒童為與成人有別的獨立個體。不教的原則。六歲以前的幼兒是逐漸建構認知、辨別能力并以形象思維為主要思維方式,不適合說教的教育。
2、蒙臺梭利的教育理念:人有追求知識與發(fā)展的內在沖動。人不僅具有創(chuàng)造性,還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。教育是使人成為人。給孩子自由,促進孩子自發(fā)性地表現自我。成人給兒童的教育是協助兒童自我發(fā)展,而非教導孩子如何去做。教育環(huán)境要包含兒童成長所需的一切事物的積極意義。
3、讓孩子通過對實物的描述,促進語言表達能力的發(fā)展,同時滲透文字活動,培養(yǎng)閱讀能力,為書寫做準備。文化教育 蒙氏教室里備有動物、植物、天文、地理、歷史、地質等各方面教具,使兒童在玩中探索科學的奧秘,從宏觀到微觀,培養(yǎng)對科學的興趣。
4、以兒童為中心。反對以成人為本的教育觀點,視兒童為與成人有別的獨立個體。不教的原則。六歲以前的幼兒是逐漸建構認知、辨別能力并以形象思維為主要思維方式,不適合說教的教育。蒙氏從日訓著手,并配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具及教學材料,讓兒童自發(fā)、主動的學習,從而達到自我教育的目的。
5、蒙特梭利所倡導的教育理念是教育不是為上學作準備,而是為未來生活作準備。其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立,達到人格、心理、智力、精神的完善。
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